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Lydia Hortélio e a Cultura da Criança – Brincadeiras e Canções Infantis como Patrimônio Imaterial no Brasil: por Cláudia Regina — publicado 02/02/2021 — última modificação 23/06/2021 16:04 — registrado em: Grupo de Pesquisa Tempo, Memória e Pertencimento, Evento público, Evento online
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Reduções Jesuíticas nos Territórios Guaranis: uma Viagem Através dos Vestígios da História: por Cláudia Regina — publicado 02/02/2021 — última modificação 15/04/2021 16:19 — registrado em: Evento público, Evento online, Indígenas, História, Grupo de Pesquisa Tempo, Memória e Pertencimento
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Escrita e Memória Indígena nas Reduções Guaranis: por Cláudia Regina — publicado 01/02/2021 — última modificação 15/04/2021 16:03 — registrado em: Grupo de Pesquisa Tempo, Memória e Pertencimento, Indígenas, Evento público, Evento online
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Reconstruindo a História das Missões Jesuiticas nos Territórios Guarani: um Relato Autobiográfico: por Cláudia Regina — publicado 26/01/2021 — última modificação 15/04/2021 16:13 — registrado em: Grupo de Pesquisa Tempo, Memória e Pertencimento, Evento público, Evento online
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Decolonizando a Psicologia e sua História: por Cláudia Regina — publicado 19/01/2021 — última modificação 16/11/2021 11:55 — registrado em: Grupo de Pesquisa Tempo, Memória e Pertencimento, Psicologia, Evento público, Evento online
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O Compasso e a Cruz: Reconfigurações Territoriais a Partir da Presença Jesuítica nas Américas: por Cláudia Regina — publicado 01/01/2021 — última modificação 15/04/2021 16:18 — registrado em: Evento público, Evento online, História, Grupo de Pesquisa Tempo, Memória e Pertencimento, Território
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O Acervo Helena Antipoff e a História da Psicologia Escolar e Educacional - uma Experiência de Conservação do Patrimônio Científico e Cultural no Brasil: por Sergio R V Bernardo — publicado 01/12/2020 — registrado em: Grupo de Pesquisa Tempo, Memória e Pertencimento
Este seminário tratou da experiência de organização, preservação e disponibilização para a pesquisa histórica do acervo documental da obra da psicóloga e educadora russo-brasileira Helena Antipoff (1892-1974) e seus colaboradores, disponível na UFMG e na Fundação Helena Antipoff, em Ibirité, MG. Foram referenciadas as principais contribuições do acervo ao conhecimento de capítulos relevantes na história da construção e circulação da psicologia educacional e das ciências da educação ao longo do século 20, especialmente na Rússia, Europa Central e América Latina, e seu significado nos contextos científico e cultural contemporâneos.
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Preservação da Memória Literária do Brasil de Língua Alemã: por Sergio R V Bernardo — publicado 13/11/2020 — registrado em: Grupo de Pesquisa Tempo, Memória e Pertencimento
Os registros literários de imigrantes alemães que se instalaram em colônias no Brasil a partir do século 19 foram o tema deste encontro. Em paralelo à construção dos meios de subsistência física, esse grupo logo começou a preocupar-se com a manutenção de laços de pertença. Surgiram jornais, anuários, escolas, igrejas, clubes etc. Com o passar do tempo, passaram a produzir sua própria literatura. Esses textos merecem atenção tanto pelas imagens que traduzem o desenvolvimento do Brasil visto de uma perspectiva sui generis quanto pela realização estética que alcançam.
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O Acervo Helena Antipoff e a História da Psicologia Escolar e Educacional - uma Experiência de Conservação do Patrimônio Científico e Cultural no Brasil: por Cláudia Regina — publicado 29/10/2020 — última modificação 23/12/2020 09:08 — registrado em: Educação, Evento público, Evento online, Patrimônio Histórico e Cultural, Divulgação científica, Museus, Grupo de Pesquisa Tempo, Memória e Pertencimento
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Pertencimento como Forma de Enfrentamento da Violência: por Sergio R V Bernardo — publicado 26/10/2020 — registrado em: Grupo de Pesquisa Tempo, Memória e Pertencimento
Este seminário tratou da questão do pertencimento como fundamental para o resgate da identidade pessoal e social da população brasileira. De acordo com os organizadores, a fotografia que retrata a história do território e cumpre a função da arte e da memória em um momento de crise permite que os posicionamentos não se reduzam apenas a ressentimento, mas levem à construção no presente e a uma orientação para o futuro.
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